jhon londoño 44

texto argumentativo:tiene como objetivo expresar, opinar con el fin persuadir a un receptor. zuela organizar en tres partes que son : introducción ,desarrollo y conclusión.
 introducción: suele partir de una breve exposición
desarrolló:sirven para apoyar la tesis o refutarla
conclusión:Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto

texto informativo: es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia. cuando hablamos del texto informativo la intención es dejar una información al receptor que el escritor trata de informar.

texto narrativo: es relatar echos que sucede a dichos personajes de una historia en un tiempo determinado. su estructura que se maneja de este texto es diferente a los de mas que son inicio, nudo, docenales.

inicio : es el inició donde arranca la historia
nudo : donde comienza la trama y la parte mas importante de la historia
docenales:el final y la solución de nudo


clarificación:

terrestres: león, elefante, oveja, lobo ,caballos, cerdos, perros, rinoceronte, cabrio ,gato

animales acuáticos : delfines

animales aéreos :águila

Andres Leonardo Diaz Cardenas

Texto argumentativo:
• Se caracteriza por una organización del contenido que lo define como tal.
• Tiene sus orígenes en la teoría clásica, desde un enfoque pragmático y estructural el estudio de los textos argumentativos se a abordado en los modelos teóricos de la lingüística del texto.
• Presenta cinco proposiciones básicas: las premisas, las inferencias, la conclusión, y se completa con el modelo de Adam con una tesis previa y una proposición de tipo antitético.
• Predomina en la discusión cotidiana, en las entrevistas laborales, en los artículos de opinión, en los debates, en los anuncios publicitarios, en las cartas al director, en textos jurídicos y en géneros científicos por ejemplo.
Texto informativo:
• Tiene como objetivo informar y hacer comprender acerca de cómo es, ha sido o será una persona, objeto, acontecimiento o fenómeno.
• Formas de discurso, la enumeración el catalogo, el inventario, estructuras simples y utilitarias atestiguadas ya en los orígenes de la escritura, son manifestaciones de este tipo de texto.
• Es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión de la realidad.
• Destaca en ellos el esfuerzo por delimitar el tipo de estructuras retoricas o relaciones lógicas que caracterizan estos tipos de textos.


Texto narrativo:
• Representa una sucesión de acción en el tiempo. 
• Desde un punto de vista pragmático, la narración requiere contener un elemto de intriga que estructura y da sentido a las acciones y acontecimientos que se suceden en el tiempo.
• Ha sido estudiado a partir de la identificación de las categorías o partes funcionales que aparecen regularmente en las narraciones cotidianas.

texto narrativo (La pobre viejesita)

Érase una viejecita

Sin nadita que comer

Sino carnes, frutas, dulces,

Tortas, huevos, pan y pez

Bebía caldo, chocolate,

Leche, vino, té y café,

Y la pobre no encontraba

Qué comer ni qué beber.

Y esta vieja no tenía

Ni un ranchito en que vivir

Fuera de una casa grande

Con su huerta y su jardín

Nadie, nadie la cuidaba

Sino Andrés y Juan Gil

Y ocho criados y dos pajes

De librea y corbatín

Nunca tuvo en qué sentarse

Sino sillas y sofás

Con banquitos y cojines

Y resorte al espaldar

Ni otra cama que una grande

Más dorada que un altar,

Con colchón de blanda pluma,

Mucha seda y mucho olán.

Y esta pobre viejecita

Cada año, hasta su fin,

Tuvo un año más de vieja

Y uno menos que vivir

Y al mirarse en el espejo

La espantaba siempre allí

Otra vieja de antiparras,

Papalina y peluquín.

Y esta pobre viejecita

No tenía que vestir

Sino trajes de mil cortes

Y de telas mil y mil.

Y a no ser por sus zapatos,

Chanclas, botas y escarpín,

Descalcita por el suelo

Anduviera la infeliz

Apetito nunca tuvo

Acabando de comer,

Ni gozó salud completa

Cuando no se hallaba bien

Se murió del mal de arrugas,

Ya encorvada como un tres,

Y jamás volvió a quejarse

Ni de hambre ni de sed.

Y esta pobre viejecita

Al morir no dejó más

Que onzas, joyas, tierras, casas,

Ocho gatos y un turpial

Duerma en paz, y Dios permita

Que logremos disfrutar

Las pobrezas de esa pobre

Y morir del mismo mal

1.La primer característica que tiene este es el suceso que se nombra siempre con la Viejesita lo cual hace una sucesión para después llegar a su desenlace.

2.Tiene su propio estilo ya que Rafael Pombo hizo este texto narrativo a idea Y estilo de el .

3.Se esta haciendo e le tiempo determinado que el autor quiso ya que se habla de un texto narrativo que también así como pueden ser virtuales pueden ser reales.

4.Tiene su inicio nudo y desenlace ya que se habla mucho dela viejesita al comienzo asta su final que se muere pero que se quedan todas sus cosas.

5.Los personajes de la obra son tomados de personas l cual hace que esta narración sea realista en algún aspecto ya que tampoco esta involucrando algo no real

Nombre: Jhon Edison Meneses

Grupo: 44

Carlos Andrés Oviedo Gómez

Texto narrativo:


• Representa una sucesión de acción en el tiempo.

• Desde un punto de vista pragmático, la narración requiere contener un elemto de intriga que estructura y da sentido a las acciones y acontecimientos que se suceden en el tiempo.

• En 1969 T. Todorov propone el termino narratología para designarla ciencia del relato.

• Las teorías narratológicas abordan el estudio de los textos narrativos desde distintas perspectivas.

• Ha sido estudiado a partir de la identificación de las categorías o partes funcionales que aparecen regularmente en las narraciones cotidianas.



Texto informativo:

• Tiene como objetivo informar y hacer comprender acerca de cómo es, ha sido o será una persona, objeto, acontecimiento o fenómeno.

• Formas de discurso, la enumeración el catalogo, el inventario, estructuras simples y utilitarias atestiguadas ya en los orígenes de la escritura, son manifestaciones de este tipo de texto.

• Es aquel que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena procesos de comprensión de la realidad.

• Esta relacionado con el proceso humano del comprender con ayuda de conceptos, a través de los procesos de análisis o síntesis.

• Destaca en ellos el esfuerzo por delimitar el tipo de estructuras retoricas o relaciones lógicas que caracterizan estos tipos de textos.



Texto argumentativo:

• es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o convencerlo de la falsedad de una opinión previa.

• Se caracteriza por una organización del contenido que lo define como tal.

• Tiene sus orígenes en la teoría clásica, desde un enfoque pragmático y estructural el estudio de los textos argumentativos se a abordado en los modelos teóricos de la lingüística del texto.

• Presenta cinco proposiciones básicas: las premisas, las inferencias, la conclusión, y se completa con el modelo de Adam con una tesis previa y una proposición de tipo antitético.

• Predomina en la discusión cotidiana, en las entrevistas laborales, en los artículos de opinión, en los debates, en los anuncios publicitarios, en las cartas al director, en textos jurídicos y en géneros científicos por ejemplo.

DEIVID AVELLENDA

LA COMUNICACION HUMNA
es cundo intercambiamos informacion con una persona
la cual nos puede ayudar a lo que estamos buscando.
la comunicacion humana tiene ciertos pasos para lograr
comunicar bn lo que queremos decir y lo que queremos
que nos digan estos son:

EMISOR
MENSAJE
CODIGO
CANAL
DESTINATARIO
DECODIFICACION
CONTEXTO
RETROALIMENTACION


COMPRENCION LECTORA
cuando hablamos de comprencion lectora podemos interpretar
mejor un texto ya que nos explica cuando debemos hacer las
pausas en lectura siguiendo los signos de puntuacion para mejor
entendimiento

Carlos Andres Oviedo Gomez

La comunicación humana

Es el proceso por medio del cual intercambiamos información. Se da durante unas fases y evidencia una transformación. En ella intervienen una serie de factores, y en la medida que estén en el lugar preciso la comunicación será efectiva o no abra comunicación.

Comunicarnos implica intercambio, yo te doy, tu me das. La comunicación es dialogo. No puede haber comunicación sin la existencia de dos interlocutores.

Cuando intercambiamos datos con otra persona lo hacemos con una intención especifica.

Emisor: inicia la conversación tiene ideas datos y expresa una intención claraal iniciar la comunicación.

Destinatario: recibe la información, la comprende y envía una nueva información.

Mensaje: es el paquete de información que envía el emisor. Tiene unas características importantes ala hora de analizar la comunicación.

Código: es el sistema utilizado por el emisor a la hora de enviar el mensaje. Por ejemplo los idiomas.

Canal: es el medio a través del cual viaja el mensaje, como el aire para la oralidad.

Retroalimentación: cuando el emisor envía un mensaje al destinatario, este lo comprende y envía un nuevo mensaje. En este punto los papeles cambian.

Comprensión lectora

Cuando hablamos de comprensión lectora debemos ubicar dentro del proceso de la comunicación al lector, que juega el papel de destinatario. Su trabajo es recibir un mensaje escrito en código lingüístico, y descodificarlo.

Por muchos años senos a dicho que debemos leer, y los resultados no an sido muy positivos. El problema es que no se nos a dicho como leer.

          Vías de acceso al texto:

 Se aborda el texto en un análisis desde afuera hacia adentro, considerando elementos que son las unidades lingüísticas que componen el texto, y ciertas señales.

Las unidades lingüísticas que componen el texto

Señales que orientan el curso del pensamiento

Detención del curso del pensamiento

Los marcadores de frase

La importancia de los signos de puntuación en la lectura.

          La comprensión en la lectura:

Se orienta a la interpretación recuperación y valoración por parte del lector, de la información en el texto.

Aspectos que tienen que ver con esta temática.

Niveles de comprensión: precisa los grados de eficacia y profundidad en la comprensión de un texto escrito. Niveles: comprensión literal, comprensión inferencial, comprensión critica e intertextual.

Estrategias para la comprensión: el lector las aplica según sus propósitos, necesidades, intereses y el tipo de lectura que desee realizar. Las estrategias son: anticiparse, leer varias veces, subrayar, averiguar, detectar, apreciar, dialogar, reconstruir opinar y evaluar.

Indicadores de comprensión: facilitan evaluar la comprensión.

          Tipos de lectura:

Según el propósito y el nivel de dificultad: algunos tipos de lectura son lectura de pesquisa, lectura de información general, lectura de documentación y lectura de estudio.

Según el tipo de discurso: se detaca la lectura de dos grupos de texto: lectura científica o técnica que se adentra en la tarea de buscar respuestas a los interrogantes que plantea el conocimiento. Y lectura recreativa que hace referencia a las lecturas que buscan resaltar el gose y facilita el desarrollo de la imaginación del pensamiento lógico y de la sensibilidad.

jhon londoño 44

la comunicación humana: es un proceso en la cual se trasmite un mensaje . que es un coordinación de acciones. como  objetivo es trasmitir una información que tenga una buena  comprenciòn al momento de dar la información ( clara y puntual ).En el proceso de comunicación, es necesario comprender elementos Centrales que configuran su importancia en el ámbito de las relaciones humanas:

• Todo comporta miento o no comporta miento es comunicación.

• Es un proceso que se da en un contexto.

• Es interacciona: sus efectos dependen del que comunica y del que

recibe e interpreta.

• Es un proceso de causalidad circular.

• Lo central del proceso es que tiene un efecto o influencia sobre la otra

comprencion lectora: forma de  enfocar  ideas  de un texto o de una  "lectura" . principal mente ayuda a descifrar el código que se encuentre en  las palabras de las lecturas .para que se produzca una  buena comprecion en el texto