Emisor: en este contexto el bendedor
El referente: en este caso es que le venda la gaseosa
El emisor: es el vendedor que recibe el mensaje
canal: aire 
código: español 
mensaje: vendame una gaseosa
codificación: el vendedor recibe el mensaje
retroalimentación: el vendedor no le da nada y simplemente mira mal

44 comprencion de lectura

Emisor: El emisor en este caso es mafalda
El referente: El referente es preguntarle sobre la profesora de monolito.
El emisor: El emisor es monolito que resive el mensaje 
canal: aire 
código: español 
mensaje: como te fue el tu primera semana de clases.
codificación: monolito resive el mensaje y le responde a mafalda.
retroalimentación: monolito le responde a mafalda que le a ido bien.

Emisor: En primera instancia es cone, el que envía el mensaje a Condorito
Referente: El quiere que le ayuden con el problema (Cone) 
Destinatario: Condorito, que es el quien recibe el mensaje
Código: Español
Mensaje: Quiere que condorito lo ayude con el problema de que lo llaman "pelao" en la escuela
Canal: Aire
Codificación: Condorito analiza el mensaje y sabe que cone tiene un problema
Retroalimentación: Es la respuesta que da condorito a su hijo acerca del problema


¿Cuales pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción Docente-estudiante?


Podemos decir que existen barreras de comunicación las cuales, pueden ser: El ambiente: esta barrera es aquello que nos interrumpe la comunicacion en un dialogo, Ejemplo: El ruido de las calles, el pitar de los carros... etc
La comunicativa o la verbal: cuando algunas personas se comunican mediante gestos y por mas que hagamos no captamos lo que quiere decir con esos gestos, cuando entre dos personas que se esta crusando un dialogo, alguna de las dos personas no se comunica con las palabras adecuadas hacia la otra persona, o simplemente cuando no escuchamos lo que quiere decir la persona. Ejemplo:  Dos personas en un dialogo, uno es un joven de siglo XXI y el otro es una persona de los años 80s, el joven le dice, hola parce, u hola marica, inmediatamente la persona de los 80s se sentira ofendido, y esto pasa por que no nos sabemos comunicar con las palabras adecuadas y en el momento adecuado y hacia la persona adecuada.




Andrés Leonardo Díaz Cárdenas
Programa: Diseño Grafico
Nº de grupo: 44

Karen Sandoval Ortega

En esta imagen observamos que el emisor es la persona que escribió el letrero, el mensaje, es prohibido pisar el césped. El destinatario es el personaje que tiene su lengua por fuera, Codificación el personaje de la lengua afuera, codifica erróneamente el mensaje puesto no lo interpreta bien el emisor al referirse "prohibido pisar el césped" se refiere a que el pasto se quiere conservar de manera, ecológica. El canal, es escrito. Código, español. Referente, la persona que lo mira. Retroalimentación, es la forma en que lo mira el señor, sorprendido.

Karen Sandoval Ortega

Grupo: 20144

DEIVID AVELLANEDA

EMISOR: Es la pequeña lulu ke se esta dirigiendo a Tobi
REFERENTE: La hamaca
DESTINATARIO: Tobi que esta reciviendo en mensaje de la pequeña lulu
MENSAJE: La hamaca es para los dos 
CÓDIGO: Español
CANAL: Aire 
DECODIFICACIÓN: Lo que va a decir Tobi
RETROALIMENTACION: La respuesta de Tobi 

¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante?


Si nos damos cuenta en la comunicación la mayoría de veces siempre hay una barrera por que las personas tiene distintos modos de hablar,pensar,reaccionar.
Las barreras que intervienen es que el profesor no esta de acuerdo con los estudiantes por que no le supieron redactar un resumen, ya que ellos vienen de grandes colegios y los estudiantes que le profesor no sabia dictar clase.